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助力第二次现场教学,夯实“实践教学平台” 时间:2019-01-27 点击量:

20181229日,在2017年首次协助举办广州地区“现场教学”的经验基础之上,我会继续助力“日语实践教学平台”的建构,在常务副会长刘金举、副秘书长曽志灵以及其他相关会员的大力策划和指导下,成功实施了广东外语外贸大学日语系第二次“现场实践教学”。

外语学习者中,普遍存在着所学知识与身边事物“两场皮”的问题,由于二者的严重脱节,导致学习者不知道应该如何活用自己所学的知识来表达身边的事物。其结果是:外语学习者不但无法做到与所学语言对象国人员之间的“有效交流”,而且同学之间也无法进行口语练习,导致出现“言之无物”,或者“无言以表达心中所想之物”的尴尬状况。现场教学,就是解决该问题的最佳手段。

 

1 黄花岗七十二烈士陵园

 

刘金举与曽志灵两位会员,均拥有丰富的旅游业从业经验。他们共同协作,精心设计了现场教学线路和各个环节,精确计算了教学时间,并将学生分组,要求学生按照分工做好准备,其中,部分学生担任途中讲解任务、以便将各个景点有机地结合在一起;部分学生担任各个景点的讲解,融语言知识、导游技巧与心理融为一体;部分学生担任到达餐厅前后的讲解任务,介绍中国、特别是广州的美食等。

 

 

2 五羊石像

 

 

 

3 镇海楼

 

此次现场教学,共有50名学生参加,分为八个小组。大家乘坐旅游大巴,严格按照导游员的操作规程和要求,分担不同的角色,以日语口语为工具进行讲解和提供服务,依次在黄花岗七十二烈士陵园、五羊石像、镇海楼、南越王墓博物馆、陈家祠、六榕寺和中山纪念堂进行实践教学。

 

 

4 南越王墓博物馆

 

 

5. 陈家祠

与去年相比,本次的实践教学在两个方面获得了长足的进步,一是融爱国主义教育与实践教育于一体,如首次“黄花岗七十二烈士陵园”纳入实践内容,并加长了中山纪念堂的实践时间;二是参加实践教学的许多同学充分发挥了主观能动性,不但精心做好了各个小组之间的协同和分工,还提前进行踩点,查阅了大量的材料,进行了充分的准备。如担任“五羊塑像”实践任务的同学,从汉字“美”入手,介绍了中国传统文化中“羊”的特殊意义,以及“羊城”之所以成为“羊城”的理由;担任中山纪念堂讲解任务的同学,以中国古代建筑文化为突破口,介绍了中山纪念堂的建筑特色以及其寓意。很多同学不但仔细推敲每句话、每个词语,甚至每个身体语言,从而取得了良好的实践效果。

 

 

 

6 中山纪念堂

 

在多年来组织广东省学制教育各阶段学生日语演讲比赛基础上,刘金举牵头的“实践教学”平台建设团队,已经初步建构了涵盖广东省日语专业教师、位于广州市内的各学校的日语专业学生的交流平台,成功组织了多次广东省日语专业师生赴日修学旅行、广州市区现场教学和交流;取得了跨学校、跨行业的交流效果。今后,我会将会继续助力各学校相关课程的建设。

 

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